Liderzy Samorzadu Uczniowskiego to MY

komentarze (1) | dodaj komentarz

komentarze (2) | dodaj komentarz

1.   Każdy uczeń ma prawo do godnego traktowania jego osoby.

2.   Każdy uczeń ma prawo do nietykalności osobistej i poczucia     
      bezpieczeństwa.

3.   Uczniowie mają prawo organizować w porozumieniu z dyrekcją,  
      wychowawcą lub nauczycielem, różnorodne imprezy oraz na
      tych samych zasadach zakładać w szkole organizacje młodzieżowe.

4.   Uczniowie mają prawo działać w zarządzie Samorządu
      Uczniowskiego i kołach zainteresowań na zasadzie dobrowolności.

5.   Uczniowie mają prawo wydawać gazetkę szkolną.

6.   Każdy uczeń ma prawo być wychowywany w duchu tolerancji i 
      szacunku.

7.   Uczeń ma prawo znać program nauczania.

8.   Każdy uczeń ma prawo znać zasady ustalania ocen.

9.   Każdy uczeń ma prawo do wglądu do własnej pracy pisemnej.

10. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów).

11. Uczeń ma prawo do obniżenia poziomu wymagań, jeżeli o tym 
     zadecydują instytucje do tego powołane.

12. W ciągu tygodnia uczeń może pisać tylko dwie prace klasowe z 
     zakresu materiału powyżej trzech ostatnich lekcji z tym, że
     jednego dnia może być tylko jedna taka klasówka. Praca tego
     typu musi być zapowiedziana minimum tydzień wcześniej przed
     terminem.

13. W ciągu tygodnia mogą odbyć się wyjątkowo trzy klasówki z
     większej partii materiału tylko za zgodą uczniów (przy zwykłej
     większości głosów).

14. Na tydzień przed śródrocznym i końcowym posiedzeniem Rady
     Pedagogicznej uczeń ma prawo być poinformowany o
     przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych.

15. Uczeń ma prawo do egzaminu klasyfikacyjnego, będącego wynikiem
     nieobecności na zasadach oceniania ujętych w szkolnym systemie
     oceniania.

16. Uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę
     niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin
     poprawkowy na zasadach zawartych w szkolnym systemie oceniania.

17. W wyjątkowych, uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna
     może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć
     edukacyjnych.

18. W wyniku niezrozumienia, nie z własnej winy, tematu, uczeń ma
     prawo zwrócić się do nauczyciela z prośbą o wyjaśnienie problemu.

19. Uczeń ma prawo zgłosić swoje nieprzygotowanie z powodu
     nieobecności (choroba, przypadki losowe) i ustalić z nauczycielem,
     w którym dniu uzupełni braki.

20.Każdy uczeń ma prawo do swojego zdania, ale wyraża je w sposób
     kulturalny.

21.  Każdy uczeń ma prawo korzystać z pomocy dydaktycznych w szkole.

22. Każdy uczeń, w sytuacjach tego wymagających ma prawo do pomocy
     ze strony szkoły, dyrekcji, wychowawcy, nauczyciela, pedagoga
     szkolnego i każdego pracownika szkoły – zgodnie z ich
     możliwościami.

23. Każdy uczeń ma prawo znać drogę odwoławczą w razie łamania jego
      praw.

24. Uczniowie maja prawo do własnego zorganizowanego procesu
     kształcenia.

25. Uczniowie mają prawo do tygodniowego rozkładu zajęć zgodnego
     z zasadami higieny pracy umysłowej.

26. Uczeń ma prawo do rozwijania zainteresowań, talentów i zdolności.

27. Uczeń ma prawo do życzliwego, podmiotowego traktowania w
     procesie dydaktyczno – wychowawczym.

28. Uczeń ma prawo do noszenia emblematu szkoły.

29. Uczeń ma prawo do współdecydowania o obowiązującym w
     gimnazjum stroju odświętnym.

30. Uczeń ma prawo do korzystania z pomocy stypendialnej zgodnie z
     regulaminem szkoły.

31. Uczeń ma prawo do uczestnictwa, poprzez swych przedstawicieli w
     posiedzeniach Rady Pedagogicznej, na których rozpatrywane są
     problemy stawiane przez uczniów.

32. Uczeń ma prawo do korzystania z „numerka niepytanego”,
     losowanego codziennie przez Samorząd Uczniowski, w przypadku:

a)   ustnej odpowiedzi,

b)   niezapowiedzianej wcześniej kartkówki maksymalnie z trzech 
      ostatnich lekcji.

Zwolnienie nie dotyczy:

a)   zadania domowego,

b)   zapowiedzianych wcześniej, w odpowiednim terminie kartkówek,

c)   testów lub sprawdzianów przedmiotowych.

  Powyższe prawa opracowane są na podstawie dokumentów:

„Szkolny System Oceniania”,

„Statut Szkoły”,

„Program Wychowawczy Gimnazjum”,

komentarze (2) | dodaj komentarz

komentarze (1) | dodaj komentarz

PRAWA I OBOWIĄZKI SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO

1. Samorząd ma obowiązek egzekwować od uczniów właściwą postawę:

• troskę o honor szkoły
• poszanowanie mienia szkolnego
• dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów

1. Samorząd ma prawo do:

• obrony praw i godności ucznia
• organizowania działalności kulturalnej, oświatowej i sportowej oraz rozrywkowej zgodnej z własnymi możliwościami organizacyjnymi i potrzebami w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły
• redagowanie i wydawanie gazetki szkolnej
• wyboru nauczycieli pełniących rolę opiekunów samorządu
• uczestnictwa w posiedzeniach Rady Pedagogicznej
• opiniowania na wniosek Dyrektora Szkoły pracy nauczycieli
• uczestnictwa w życiu szkoły, zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami
• włączać się w realizację programów wychowania uspołeczniającego
• zaproszenia na posiedzenia Rady Uczniowskiej zarówno dyrektora Szkoły jak i przedstawicieli Rady Pedagogicznej
• mediacji w przypadku sytuacji konfliktowych między uczniami i nauczycielami
• informowania całej społeczności szkolnej o istotnych dla nich sprawach, wnioskach wypływających z posiedzeń Rady lub rzeczach odbywających się na terenie szkoły
• do aktywnego udziału w podtrzymywaniu szkolnych tradycji i zwyczajów
• współpracy z rodzicami w ramach działań wychowawczych
• organizowania pomocy koleżeńskiej
• organizowania wycieczek i rajdów
• współpracy z innymi organizacjami szkolnymi i pozaszkolnymi
• głosu opartego na zasadach demokratycznych i partnerskich w dyskusji dotyczącej losu i kształtu Społeczności Uczniowskiej

1. Samorząd ma prawo do wyróżniania uczniów szczególnie aktywnych na forum szkoły poprzez:

• prezentowanie ich sylwetek podczas apelu Samorządu Uczniowskiego
• wniosek o pochwałę Dyrektora Szkoły
• wpis do kroniki samorządu
• wpis do kroniki szkoły
• wręczenie odznaki wzorowego ucznia
• wręczenie nagród rzeczowych
• ufundowanie nagród dla laureatów konkursów

1. Samorząd ma prawo do zdobywania własnych funduszy, które służą do finansowania własnej działalności. Dysponentami funduszy są opiekunowie SU wraz z Radą Samorządu. Mogą one być tworzone:

• z kwot uzyskanych za wykonanie przez uczniów prac np. loterii, giełdy itp.
• ze środków przekazanych przez Komitet Rodzicielski
• ze zorganizowanych przez Samorząd Uczniowski dyskotek i imprez

1. Samorząd w porozumieniu z opiekunem lub Dyrektorem Szkoły ma prawo do ukarania uczniów, którzy nie przestrzegają zasad obowiązujących w szkole, właściwej postawy lub łamiących Kodeks Ucznia. System kar i nagan jest oparty na Kodeksie Praw Ucznia i przewiduje:

• udzielanie nagany na forum klasy, do której uczęszcza uczeń
• upomnienie podczas apelu szkolnego
• w przypadku ucznia będącego członkiem  Rady Samorządu Uczniowskiego Rada Pedagogiczna na wniosek opiekuna Samorządu Uczniowskiego może zawiesić lub odwołać takiego ucznia z aktualnie wykonywanej funkcji
• wykonywanie kary można zawiesić na czas próby (nie dłużej niż 3 miesiące) jeżeli uczeń uzyska poręczenie Samorządu Uczniowskiego, Komitetu Rodzicielskiego, Dyrektora Szkoły czy Rady Pedagogicznej
• uczniowi przysługuje prawo odwołania się od ustanowionej kary do Dyrektora Szkoły w terminie 7 dni od otrzymania pisemnego uzasadnienia, a Dyrektor jest zobowiązany w terminie do 14 dni udzielić odpowiedzi odwołującemu się uczniowi

1. Samorząd Szkolny może zostać odwołany w przypadku rażącego naruszenia praw obowiązujących na terenie szkoły, złamania zasad współżycia grupowego, destrukcyjnego wpływu na atmosferę zrozumienia, partnerstwa i demokracji. Votum nieufności w stosunku do Samorządu Uczniowskiego lub jego poszczególnych przedstawicieli może zgłosić Dyrektor szkoły, Rada Pedagogiczna, organizacje młodzieżowe lub zespół uczniów w postaci pisemnej i umotywowanej petycji. Zmiany z składzie Samorządu uczniowskiego muszą być zatwierdzone na zebraniu otwartym bezwzględną większością głosów.
   
   
   
   Krótkie podsumowanie:
   Oba samorządy działają dla ludzi. Mają duży wpływ na rozwój otoczenia nie tylko społecznego jak i materialnego. Z tym że  samorząd uczniowski ma wpływ największy na młodzież a gminny na społeczeństwo w danym regionie.Każde z nich ma swój regulamin prawa i obowiązki z których musi się wywiązywać. Każdy z nich reprezentuje ludzi. I dba o to aby było dla nich jak najlepiej ze wszystkich rozwiązań. Samorządy to liderzy którzy mają wpływ na ludzi... Z dobrym rezultatem...  Samorząd gminny ma o tyle lepiej że podlega tylko pod zdanie ludzi natomiast samorząd uczniowski musi się konsultować z uczniami jak i z rada pedagigiczną. Samorząd gminny zajmuje się głównie sprawami administracyjnymi samorząt uczniowski dba również o godność i bezpieczeństwo ucznia....I to chyba było by tyle w zakresie ogólnym.

komentarze (1) | dodaj komentarz

                W tym tygodniu, w samym środku tygodnia, w dniu wolnym od pracy czyli w środę 11 listopada przyszło nam Polakom obchodzić 91 rocznica odzyskania przez Polskę Niepodległości.  W każdej wiosce w każdym mieście na swój sposób świętowano ten dzień ale każdy z programów obchodów zabierał min. Mszę św. oraz uroczysty apel i składanie wiązanek kwiatów przed miejscami pamięci. Smutno było patrzeć jak na tych obchodach nie było praktycznie ludzi a szczególności ludzi młodych. Zamiast obchodzenia radości tego że możemy żyć w wolnym i suwereny o niepodległym państwie woleli dłużej pospać lub po prostu zostać w domu bo zimno było. Cisną mi się na usta  pytania czy w mej ukochanej Ojczyźnie jest jeszcze coś takiego cennego jak duch PARYIOTYZMU w społeczeństwie Polskim, czy tak ma wyglądać wysół czesny patriotyzm jeśli jest? Co trzeba zrobić i czy można jeszcze coś zrobić by w młodych ludziach zaszczepić ten duch Polaka – Patrioty? Analizując moje osiemnastoletnie życie uważam że nie został mi w pełni przekazany duch patriotyzmu. Uważam ze jest to wina polskiego sytemu edukacji jak i wina starszego pokolenia zwłaszcza rodziny. W Polskiej szkole bardzo mało mówi się kim tak naprawdę był Józef Piłsucki czy  gen Władysław Sikorski i wielu innych ludzi którzy byli prawdziwymi Polakami – Patriotami. Wielu moich rówieśników nie zna dat rozbiorów dat wybuchów I i II wojny światowej czy daty stanu wojennego a co przede wszystkim nie zna Hymnu Polski oraz nie umieją  uszanować gdy go słyszą. Pytam was drodzy bloogowicze czy takie poszanowanie należy się naszej Ojczyźnie „Która tyle razy we krwi skąpana” oraz czy o taką Polskę walczyli nasi praojcowie? Czekam na wasze komentarze

komentarze (1) | dodaj komentarz

Jednym z najcenniejszych środków naturalnych w obecnym świecie jest "czas"... Mimo wielu możliwości i postępu techniki czasu jest najmniej,  wciąż go brakuje i wciąż mamy go za mało. Mimo że chcemy być najlepsi w tym co robimy i na czym nam zależy, czasem wykraczamy  lekko ponad czas, w którym daną rzecz musieliśmy zrobić, i nie dlatego, że nam sie nie chciało... tylko w danym momencie   zdążył się wypadek,  którego nie umieliśmy uniknąć. I mimo że zawsze chcemy być ok, nie wpłyniemy w żaden sposób na wypadki "przy pracy". Dlatego lider mimo, że posiada umiejętność  asertywności  jest tylko człowiekiem dlatego nie zapominajmy, że popełniamy błędy.

komentarze (1) | dodaj komentarz

Autorzy:

Kaja Kłosowska - alex_24@poczta.onet.pl

Inga Golonka 

Elwira Bonarek 

Michał Janas 

Propozycje tytułu i motto projektu:

„Zamiast jechać zagranicę, poznaj Staszów i okolice"

Motto

 „Jeśli czegoś nie znasz, poznaj to dogłębnie. Jeśli Ci się spodoba - jest Twoje, jeśli nie - nigdy nie było"

„Staszowianinem jestem i nic co staszowskie nie jest mi obce"

Opis projektu:

Diagnoza problemu:

Staszów - to miasto o kilkusetletniej historii. Prawa miejskie nadane mu zostały w roku 1525 r. Ze Staszowem związany był Hieronim Łaski - uczestnik wydarzeń Hołdu Pruskiego. Przez wieki przeżywał okresy świetności i upadku. Obecnie w mieście mieszka mniej niż 17 tys. osób. Śladami przeszłości są liczne zabytki, które nie są doceniane zarówno mieszkańców jak i turystów. Bogactwo przeszłości nie jest atutem w rozwoju Miasta, bowiem ruch turystyczny jest niewielki. Mało jest imprez i wydarzeń integrujących mieszkańców oraz przyciągających uwagę turystów. Młodzi ludzie nie widzą perspektyw na swój rozwój w samym mieście. Wyjeżdżają na studia i tam znajdują pracę albo po skończeniu nauki w mieście szukają pracy poza nim, w tym zagranicą. W mieście ciężko o ciekawą i dobrze płatną pracę. Największymi pracodawcami w okolicy są Zakłady Siarkopol oraz huta szkła w Grzybowie. Problemem jest to, że mieszkańcy Miasta nie znają jego przeszłości, jego atutów. Nie utożsamiają się z nim jako swoim miejscem na Ziemi. Nie widzą szansy na rozwój Miasta i jego mieszkańców w oparciu o jego dziedzictwo kulturowej, jak jest w przypadku Sandomierza, Kazimierza nad Wisłą.

Cele projektu:

Podstawowym celem (celem ogólnym) projektu jest zmiana postaw mieszkańców Staszowa co do ich zainteresowania się historią, bogactwem kulturowym Miasta, a w dalszej perspektywie promocja Staszowa jako atrakcyjnego ośrodka turystycznego i miejsca do życia. Cel ten będzie osiągnięty, gdy realizatorom projektu uda się zrealizować cele cząstkowe (pośrednie), tj.:

- stworzenie Ośrodka Dumy Staszowskiej - centrum kulturalno-informacyjnego (opuszczony budynek w parku miejskim)

- zaangażowanie młodzieży w przygotowanie i nagranie filmu promocyjnego Miasta

- pokaz filmu dla szerszej publiczności przy okazji wystawy prac fotograficznych

- organizacja otwartego konkursu fotograficznego na fotografie z życia Staszowa dawniej i dziś

- wydanie albumu z najciekawszymi zdjęciami z konkursu oraz prezentacją Miasta w nakładzie 1.000 egz.

- stworzenie strony internetowej www.staszow.info prezentującej miasto, jego atrakcje turystyczne oraz życie kulturalne

- prezentacja filmu promocyjnego w Internecie oraz wydanie go w nakładzie 2.000 egz. na DVD.

Efekty projektu:

Produkty projektu

Mierzalne

1.     1 ośrodek kulturalno-informacyjny

2.     1 Konkurs fotograficzny - min. 100 prac

3.     60 godz. warsztatów filmowo-promocyjnych dla 15 osób

4.     1 film promocyjny Staszowa

5.     1 otwarty pokaz filmu

6.     2000 egz. DVD z filmem promocyjnym

7.     1 internetowy portal informacyjny

8.     1000 egz. albumu „Staszów dawniej i dziś"

Niemierzalne

1.     Aktywny udział młodzieży w podjęciu działań promocyjnych Miasta i służących zachowaniu jego dziedzictwa kulturowego

2.     Integracja międzypokoleniowa mieszkańców

Rezultaty projektu

Mierzalne

1.     Grupa 15 osób, która ukończy profesjonalny 60 godz. warsztat filmowo-promocyjny i posiadać będzie nowe umiejętności

2.     Funkcjonowanie 1 ośrodka kulturalno-informacyjnego

3.     Funkcjonowanie 1 internetowego portalu informacyjnego

Niemierzalne

1.     Nabycie nowych umiejętności przez aktywną młodzież

Oddziaływanie projektu

Mierzalne

1.     Funkcjonowanie 1 ośrodka kulturalno-informacyjnego

2.     Funkcjonowanie 1 internetowego portalu informacyjnego

Niemierzalne

1.     Wzrost aktywności mieszkańców i zwiększenie zainteresowania miastem (poczucie tożsamości lokalnej)

2.     Wzrost liczby lokalnych inicjatyw kulturalnych, społecznych, sportowo-rekreacyjnych i turystycznych

3.     Zwieszenie integracji mieszkańców

4.     Wzrost ruchu turystycznego

5.     Zwiększenie dochodów mieszkańców z turystyki

6.     Zmniejszenie zjawiska drenażu mózgów - czyli ucieczki najbardziej aktywnych mieszkańców, w tym młodzieży, do innych ośrodków i za granicę

Działania projektu:

1.     Organizacja pracy w Projekcie

2.     Stworzenie Ośrodka Dumy Staszowskiej - centrum kulturalno-informacyjnego w opuszczonym budynku w parku miejskim - remont i wyposażenie

3.     Rekrutacja uczestników warsztatu filmowo-promocyjnego

4.     Zakup sprzętu na potrzeby portalu informacyjnego oraz przygotowania filmu

5.     Warsztat filmowy-promocyjny - 60 godz. zajęć (obsługa kamery DVD, podstawy wiedzy o fotografii, montaż dźwięku i obrazu, podstawy wiedzy o promocji)

6.     Przygotowanie i nagranie filmu promocyjnego Miasta

7.     Przygotowanie konkursu fotograficznego (regulamin, nagrody, promocja)

8.     Przeprowadzenie konkursu fotograficznego

9.     Wernisaż pokonkursowy prac fotograficznych oraz pokaz filmu dla szerszej publiczności

10.                       Wydanie albumu z najciekawszymi zdjęciami z konkursu oraz prezentacją Miasta w nakładzie 1.000 egz.

11.                       Stworzenie strony internetowej www.staszow.info prezentującej miasto, jego atrakcje turystyczne oraz życie kulturalne

12.                       Prezentacja filmu promocyjnego w Internecie oraz wydanie go w nakładzie 2.000 egz. na DVD.

13.                       Zakończenie i ewaluacja projektu

Harmonogram:

Budżet:

W pliku Excel

Zarządzanie projektem:

Autorzy proponują, aby projekt realizowanym był przez Lokalną Grupę Działania Białe Ługi, która po realizacji niniejszego projektu mogłaby zajmować się stworzonym centrum, jako jej Biurem lokalnym w Staszowie, ośrodkiem szkoleniowym i punktem informacji turystycznej. Niezbędna jest współpraca z Urzędem Miasta i Gminy Staszów, albo poprzez przekazanie w użyczenie budynku, albo poprzez użyczenie i wydelegowanie swego specjalisty ds. budownictwa do zespołu projektowego. Zespół ten powinien liczyć co najmniej 5 osób, tj. koordynator, księgowa oraz 3 specjaliści: ds. budownictwa, ds. promocji i rekrutacji, ds. logistyki.

komentarze (4) | dodaj komentarz

W dniu 26 października udaliśmy się z Kubą do starostwa,  gdzie  odbyliśmy ciekawą rozmowę z panem Romualdem Garczewskim Staszowskim Starostą, na temat „Kim jest lider, jakimi cechami się wyróżnia i jak on sam czuje się z tym tytułem.”  Pan Starosta bardzo ciekawie opowiadał na temat swojego życia, poprzez które stawał się wartościowym człowiekiem, oraz zdobywał doświadczenie  życiowe, stawał się liderem w życiu codziennym jak i zawodowym. Sam pan Garczewski wypowiadając się kim jest lider, określa przez to sformułowanie osobę o niezmiennych poglądach,  kierującą się takimi wartościami jak uczciwość, prawdomówność, pracowitość. Uważa także, że to osoba interesująca się tym co dzieje się w jego regionie, umiejąca nawiązać z ludźmi współpracę i otoczyć się godnymi i wartościowymi osobami które razem z nim mogą dokonać czegoś „dobrego” w życiu. Pan Starosta w dość młodym wieku wyjechał za granicę  ciężko pracując na dom, wrócił do swojego rodzinnego miasta po to aby w życie wprowadzić  to czego nauczył się na obcej ziemi.  Dzięki  swojej asertywności na dzień dzisiejszy jest starostą roku, umie obiektywnie, sprawnie, i szybko działać na terenie swojej gminy przez co ludzie mają do niego wielki szacunek i zaufanie.  Bierze udział w wielu dobroczynnych akcjach i konkursach dzięki którym uzyskuje dla naszej miejscowości dotacje, rozmaite atrakcje, pomaga rozwijać się ludzią a szczególnie dba o młodzież to w niej pokłada nadzieję i to dla niej w głównej mierze poświęca swój cenny surowiec naturalny czas. Zapytany jak czuje się liderem mówi że to dzięki rodzicom może dziś mówić że jest liderem i przez zaszczepione w trudnych czasach PRL-u cechy charakteru czuje się spełnionym człowiekiem który co dzień może wracać do domu otoczony przez żonę i dzieci ciepłem rodzinnym.

komentarze (1) | dodaj komentarz

komentarze (2) | dodaj komentarz